对于3岁前的孩子来说，他有时会说与事实不符的话。家长可能会担心地想，这么小的孩子就已经开始说谎，非要好好教训他一下不可。但家长的训斥，很可能招来孩子委屈的眼泪。这是为什么呢？孩子是在说谎吗？
一般说来，孩子在3岁前是不会说谎的。他们说的话与事实不符，往往有其原因。比如：
一、概念模糊：
3岁前的宝宝，对时间、空间、数量、人物关系等概念还是比较模糊的。他可能将以前发生的事情统称为昨天，或把昨天发生的事挪到了今天。当邻居小朋友的妈妈问：你去过动物园吗？孩子可能回答：我昨天去了。而他昨天并没去，他是指自己曾经去过。并不是在有意说谎。
一件东西搞坏了，家长问：怎么弄坏的？孩子回答：妈妈。但事实上，是他自己弄坏的。这是否说明孩子说谎了呢？也不能。孩子的意思很可能是说：妈妈看我时我弄坏的。
当家长给孩子拿糖时说：够了，不能多吃。孩子却反复说：才两个。也并不是在说谎，他的本意是说，给的糖太少。遇到上述情况，父母不要急于指责孩子，而不妨多问孩子几句，搞明孩子的真正意图，并告诉孩子正确的表达方式。
二、受大人提示：
有时孩子说谎是受了大人的提示。比如，孩子并没做某件事，但他却可受大人的提示而认为这事是他干的。例如，保姆打坏了杯子，她对孩子说，你打坏了杯子。当父母问道杯子是谁打坏的？孩子可能会高声答道：我！同样，孩子自己打坏了杯子，父母说：怎么同小芳（保姆）一样，总打坏东西。当奶奶问道：杯子是谁打坏的孩子就可能会说：小芳阿姨。
三、幻想当成现实：
临近3岁，孩子想象力丰富多了。他常常把自己想做什么当成事实来表达。比如，他非常想让爸爸带他出去玩，但爸爸总没时间，他会说：我爸爸带我去公园玩了。他非常想要个同小朋友一样的玩具，但父母不给他买，他也可能会对小朋友说：我有，我妈妈买的。
四、真的在说谎：
尽管3岁前孩子很少有意说谎，但有时孩子却真的会说谎。这往往同父母教育不当有关。譬如，父母动不动就打骂孩子，信奉棍棒教育，孩子渐渐会明白，做了错事会挨打。于是，他就会想到躲避，一次不经意的推脱，家长便不再追究，孩子就会从中得到经验：这可免受皮肉之苦。所以，打骂是不正确的教育方式。对孩子而言，教育的目的是让孩子明白什么是正确的，什么是错误的。错了就要改正。简单粗暴的打骂，也许能让孩子知道错了会受痛苦，但孩子却不明白为什么错。如果家长在孩子认错后依然又打又骂，孩子就会认为，认错也不对，会挨打。若孩子不承认错误时，反而能躲过了父母的责罚，孩子就会被教会说谎。
有的孩子说谎是他正当要求得不到满足。比如，孩子想出门玩，家长说，玩什么？快吃饭了。孩子就会说：我吃过饭了。又比如，孩子想吃糖，妈妈说：不行，把牙吃坏了。孩子便说：妈妈，娃娃要吃糖。因为娃娃没有牙。所以，家长对孩子正当或不过分的要求，应给予满足，不要认为只有挫折教育才能使孩子明理。在更多情况下，顺境教育，不仅使事情能收到良效，对孩子的良好个性的形成也有益。
孩子说谎还同父母干涉过多有关。孩子玩得兴头上，家长说，走，回家喝水！二话不说，拉上就走。孩子会随口说：喝过了！家长对孩子什么都不放心，不许这不许那的，当孩子满头大汗地玩回家，妈妈问：阿姨让你疯跑了吗？孩子便会说：没有。
当父母听到孩子的话与事实不符时，先不要认定孩子就是在说谎，而是要分析为什么，如果是希望，就尽量给予满足；如果是概念不清，就要耐心地教孩子；如果是受大人提示，就应该先告诉他，正确的答案，然后问他两个哪一个对。孩子就会想一想，再回答；至于孩子真的说谎了就要先从自身找原因，注意纠正，同时要告诉孩子，说谎是不对的，好孩子是不说谎的。并可以给他讲一些《狼来了》等有关说谎害处的小故事，以免孩子养成说谎的坏毛病。
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