怎样为不同年龄的孩子选故事？

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文 | 叶佳妈妈

之前我们讲了，为什么要给孩子讲故事，以及讲故事有什么好处，今天，我们来聊聊怎么样为孩子选故事！

家长们，你们给孩子讲故事时是随手拿起一本书就和孩子讲呢，还是为孩子精挑细选后讲故事呢？

啊，大多数的家长都是按孩子的年龄和生长发育的特点，来给孩子选故事讲故事的！

而随手拿起书就讲给孩子讲的，是对孩子不负责任的表现，就会出现孩子听不懂、不喜欢等反馈，而这时家长就会反映，我们家孩子不喜欢书，不喜欢听故事，孩子没耐心坐不住什么的！

请问，如果你给1岁度的孩子读生涩的文学书籍，你觉得他会喜欢吗？

1岁多的孩子，主要靠感官来认知世界，给他念念短小重复的童谣或睡前故事，孩子肯定会喜欢！孩子自己阅读洞洞书触摸书，孩子也会很好奇的抠洞洞来探索世界，如果你给他读文学小说，超过了他的认知范围，他都不能理解你说的是什么，怎么会耐心的翻阅书籍听你读书讲故事呢？

所以，家长要根据孩子的年龄、性别、心智发展、生理发展、需求等特点为孩子选书选故事！

首先，讲给孩子听的故事，要贴近孩子的生活，故事的合适以及讲故事的效果也关系着孩子的身心发展。

其次，故事的主角要有性格鲜明的特征，有着和孩子相仿的年龄，最好是和孩子同样的性别，再加上生动有趣的情节，孩子听得懂的语言和对话，想孩子不喜欢也难！

最后，如果讲故事时，孩子能看见书，看见大师画的插图，那在想象的同时也给予孩子一点线索和画面感，这个故事就能引导孩子进入神奇的世界。

今天，我们先从孩子的年龄来为孩子选择合适的故事，这里主要指的是家长为孩子讲的故事，以后我们还会讲到给孩子看的绘本书该怎么选择！

0-6个月孩子，还不会说话，但是儿歌童谣里的声音、音调、韵律会进入他们的耳朵，虽然他们无法领悟语音表达的含义，但是语感和节奏，能培养孩子对语言的感觉和兴趣。家长如果加上一些亲密的抚摸和接触，亲亲孩子，也能增加孩子的节奏感和安全感。

7-12个月孩子，家长也可以用手指谣改编的故事，一边说一边做！既让孩子的手指和身体有了动作，发展了孩子的协调能力，又能让孩子更清楚的认识身体，调整呼吸和睡眠。

1-2岁的宝宝，有了一点点回应的意识，家长可以选择简单重复的儿歌童书、动物类的小故事，最好是有简单重复的对话，让孩子参与进来，一边听一边玩，声音上面家长可以适当配上拟声词，如小火车小动物的叫声，再有感情的摸摸抱抱，哼唱种，给予了孩子鼓励，引起他们对书和故事的兴趣，也促进了亲子间的沟通。

总的来说，0-2岁的孩子没有长期记忆，家长一般是用儿歌童谣、游戏类的小对白吸引孩子的注意力，让孩子喜欢听故事，爱上听故事！

2岁以后，孩子从前图像思维时期转变到图片建立的思维形象时期，所有2岁以后的孩子可以一边听故事，一边看图画……

2-3岁的宝宝，喜欢重复性强的故事。一般一个小故事含有很多重复的句型，家长讲一两遍后孩子就能记住，这个时间段也是孩子语言发展最快的时候，我们经常能看见孩子模仿大人说话，家长可以精挑细选一些故事，和孩子分角色对白。对于稍微长些的故事，家长还可以鼓励孩子预测，猜猜接下来会发生什么... 

4-6岁的孩子，有一定的想象力和创造力，家长可以给孩子讲一些绘本故事，假设一个场景或情境给孩子，让孩子自由发挥，还可以进行角色扮演，这时的孩子会在老师和小伙伴的眼下萌发自我意识，有希望尝试和改变的想法。

家长还可以给孩子讲讲童话，将那些惩恶扬善，明辨是非的故事讲给孩子。这时候，如果孩子有一定的信念可能会深藏在心底，家长要给孩子满足的结局，鼓励他们对生活充满信心和希望，而那些有神奇魔法的故事既能弥补家长对现实世界的缺憾，又能满足孩子对世界的美好向往。

6-9岁的孩子，幼小衔接阶段或进入小学低年级，开始进入从看图画到看文字的过渡期，这时，他们会喜欢更有挑战性的童话故事，一些内容更丰富、内涵更深刻的寓言故事，科普知识类的小故事，也可以满足孩子，既让孩子学着区分了现实和虚幻，同时故事的寓意也接近生活，潜移默化的影响着孩子，所以，这时给孩子讲故事更能发挥作用，但是往往家长以为孩子识字了，可以自己读书了，反而不再给孩子讲故事，这其实是一个大误区。

9-10岁的孩子，不仅仅喜欢童话寓言故事，还喜欢上神话、创世故事、民俗传奇类的故事，但是他们又能很明显的和现实做区分，还会客观的进行思考。

家长呢，还是和低年级时讲故事一样，不要说故事背后的含义，让孩子单纯的接受人性不太好的一面，家长不需要灌输概念和逻辑，不用抽离故事的道德理念，只是讲给孩子听，让孩子单纯的接受就行，因为这时的孩子有了自己的想法，他会反复体味故事的情节，了解人性的卑劣，摸索着应对……

11-12岁的孩子，如果家长这时还在给孩子讲故事，那么恭喜你，你的孩子将来不会出大问题！

这时的孩子喜欢英雄故事，对一些名人伟人是如何通过自己的拼搏努力战胜恐惧，怎么样做到最好的这类问题有兴趣，家长就可以给孩子讲讲人物传记、宗教故事、历史故事、文学小说等等，依旧不用拘泥于宗教，相信相信的力量即可。

小学阶段，总结来说就是给1-2年级的孩子讲童话、成语、寓言故事，给3-4年纪的孩子讲民俗传奇、创世神话、科普故事等，给5-6年级的孩子讲英雄故事、名人传记、历史文学故事！大致上就是这样吧，但也不是绝对，毕竟亲子阅读、共读是很私人的一件事。

给12岁以上的孩子讲故事，那就要讲真实的历史、侦探或探险类的故事，最好是能鼓励孩子通过故事发展抽象思维，了解故事的逻辑因果，慢慢的从传奇类故事过渡到现实物质世界...

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