动画绘本《小猫头鹰》

《小猫头鹰》

这本书叙述了三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。最后，猫头鹰妈妈回来了…

绘本的内容没有那么情节曲折，但是读者的心会跟小猫头鹰们的心一样，有期待、有在新环境的兴奋，也有紧张不安。正是这种单纯的故事和画面所带来的感觉，使本书成为绘本故事中的经典！

通过小猫头鹰等待猫头鹰妈妈回家的温馨画面，宝宝们也会知道妈妈是爱宝宝的，妈妈一定会回来。

《小猫头鹰》这本书不只是一个关于小猫头鹰的故事，尽管它的标题和通篇的画面上看到的几乎都是那三只毛茸茸、胖乎乎、瞪圆了眼珠的小猫头鹰；

这本书也不只是作者在借助拟人化的手法给我们普及某些儿童心理学的基本知识：关于孩子对母亲的依恋、关于孩子的年龄特征等，比如不同年龄的孩子在遭遇到同一件麻烦事时的不同表现，年龄大些的孩子会做出各种各样相关的猜测，“妈妈去捉小动物了”（秀秀），“妈妈去找东西给我们吃”（皮皮），而年龄小的孩子（比比）只是反反复复地说着一句话“我要找妈妈”，而是更多的在讲述一个爱的旅程……

作者简介：

马丁·韦德尔(Martin Waddell)，1941年出生于北爱尔兰，他的梦想是当一位职业足球员。他年幼时听过很多很会讲故事的大人讲过很多故事，他深深地爱上了这些故事。成年后，马丁·韦德尔曾被活埋并患过癌症，但他幸运地活了下来。

他一直住在幼年居住的房子里，而他的故事里所有的事物也都能在他居住的房子周围找到影子。马丁．韦德尔的作品曾多次获得英国史马提斯奖(The Smarties Book Prize)、凯特格林威大奖(The Kate Greenaway Medal)、鹅妈妈大奖等国际知名奖项。

作品包括《小猫头鹰》(Owl Babies)；与以灵活的线条及巧妙的布局取胜的绘者芭芭拉·弗斯(Barbara Firth)合作的系列图画书：《你睡不着吗？》(Can't you sleep, little bear?)、《做得好，小小熊》(Good job, little bear)、《咱们回家吧，小小熊》（Let's go home, little bear）；和海伦．奥克森伯瑞(Oxenbury)合作的《鸭子农夫》(Farmer duck)等。

他的故事大多取材于小孩日常生活中一个观点或一份心情，而不是戏剧化的冲突事件。

他擅长以鲜活的文字经营悠闲的故事旋律，提醒读者：稀松平常的生活片段，正是一点一滴慢慢酝酿亲子的亲密和关怀。

他回忆小时候常和大人在林中散步，听大人讲故事，使他爱上了故事和听故事时的感觉。

他的父亲非常忙，但只要在家，就为他讲睡前故事。“在那一小段时间里，他全部的注意力都放在我身上。”这个印象深刻的感受使他相信：小孩的成长过程中，有一段固定的时间，觉得父母亲全心全意注意他，是很重要的事。他认为讲故事是很个人的事，每一段亲子经验，都是特有的。

派克·宾森（Patrick Benson），1956年出生，于翠尔希艺术学校奠定其基础教育，随后前往佛罗伦萨学习古典绘画。

他大部份的作品是人物插画，曾经为至少24位作家绘画插图，其中包括肯尼斯·格雷厄姆、罗德·达尔等人。荣获1984年鹅妈妈奖，这是给予在儿童书籍插图最有前途新人的奖项；同年获得国家艺术图书馆插图奖。

他认为插画家应该尽可能在插画中加上视觉上的暗示，以及点点滴滴的讯息，就像照相一样，才能引导读者的想象力。

他在绘画之前做很多的准备工作，通常他先用笔和墨水画出图形，然后上色。

他认为插图画得不好，可能产生相反的效果，他经常引以为戒。因为画错的插图足以毁灭一个人的梦想，不论文字叙述如何强而有力，毕竟图像才能深入人心。

家长评论：

翻开书，讲故事，透过故事，我发现三只小猫头鹰的个性跃然纸上。老大很有主意，老二是个听命着，顺从者，老三是个不折不扣的妈妈恋。小小的猫头鹰将孩子三个阶段的成长体现得淋漓尽致。

当你看到小猫头鹰的表情、状态和动作时，不禁想起自己的孩子，他们也是从这个懵懂的年纪、依恋妈妈的年纪成长到有独立个性、想法的年纪我讲故事时，经常将感情投入到故事中，语调随着人物的特点进行变换，儿子很喜欢我这种讲故事的方法，其他的小朋友也很爱听。

当我讲到皮皮说时，我会让儿子把皮皮的话说出来。儿子当然是平铺直叙的语气，我启发他，让他想想天那么黑，一醒来妈妈便不在身边，自己有多害怕，多伤心，多着急。儿子经过我的启发，逐渐听出门道，将“我要找妈妈”这句话说得声情并茂。

这就是孩子从自己的感受出发，理解故事、理解故事人物的开始，希望买这本书的妈妈们也能够这样去引导孩子实话说，这个故事真真太简单了。

对于那些只关注定价和页数的家长，这本书可能被错过多次。

但是如果你家里有个两岁的孩子的话，你会发现，这本书真真太适合这个年龄段的孩子了。两岁的孩子正是学话的年纪，重复的语句会让孩子的语言发展得更快，而且，很容易理解词句的意思。